Ampliación Tema 7

En las siguiente imágenes se explican de manera resumida los dos modelos que a mi entender son los más importantes:


Este primero, es el que se debería utilizar ya que es el más avanzado y el que más ventajas proporciona a alumnado y profesorado.

 Este segundo modelo me parece conveniente nombrarlo ya que es el que se utiliza en la actualidad. Un ejemplo sería en nuestras aulas de la universidad. Son muchos los profesores que utilizan el ordenador y el proyector, pero pocos son los que van más allá.
 

Tema 7: Profesorado y Ámbito tecnológico

Existen cuatro modelos metodológicos que el profesor puede desempeñar en la escuela con referencia a las TIC. Son los siguiente:

• Exposición del profesor apoyado en Tecnologías. El docente se apoya en las nuevas tecnologías para transmitir los conocimientos. Por ejemplo un ordenador o un proyector.
• Iniciación a la Informática. No se es experto 100% del uso de las TIC en el ambiente educativo, provocando más inconvenientes que ventajas.
• Ejercitación mediante programas educativos. Se basa en la utilización de programas para conseguir los objetivos curriculares establecidos. Más motivador por el uso del ordenador.
  
• Aprendizaje por investigación. Fomenta el aprendizaje activo y autónomo,  y fomenta la cooperación entre los compañeros así como el intercambio de información. Es el más avanzado en cuanto a la integración de las TIC.

Ampliación Tema 5

Como bien hemos dicho, el B-Learning combina la enseñanza presencial en el aula con la enseñanza a distancia, en cualquier sitio en donde en alumno pueda disponer de un ordenador y acceso a internet. Nos centraremos más concretamente en la parte no presencial, es decir, aquel aprendizaje que realiza el alumno de manera autónoma poniéndose en contacto con las nuevas tecnologías. Esta parte de la educación virtual se basa en la plataforme de la Web 2.0. Navegando por internet, he encotrado una página muy interesante en la que se nos explica con detalle en qué consiste la Web 2.0 y de qué manera la podemos aplicar a la educación primaria, en nuestro caso. Sin embargo, vemos como este artículo es bastante extenso, para ello nos iremos concretamente a la sección titluada Web 2.0 aplicado a la educación a distancia, ya que es la que nos interesa. En ésta se habla de la gran repercusión del avance tecnológico en la educación actual a distintos niveles educativos. Sin embargo, y aunque parezca increíble, sigue habiendo gente que por su sutuación geográfica o socioeconómica no puede acceder a las TIC, propiamente dichas. Por último, como docentes debemos tener presente el ritmo de aprendizaje de cada alumno sabiendo que no todos aprenderán a usar las nuevas tecnologías al mismo tiempo, cada uno seguirá su propio ritmo de aprendizaje y adaptación.

Ampliación Tema 6

Con este vídeo vemos un modelo de enseñanza adaptado a una sociedad sometida al cambio constantemente en cuanto al ámbito educativo y docente. Tenemos que adaptar nuestra metodología a un nuevo modelo de aulas, las aulas digitales. Proporcionar virtualidad e innovación a las clases, y evitar que todo gire en torno a la enseñanza presencial y tradicional. Además, nuestros alumnos también se sentirán más motivados si trabajan con las TIC, por lo que aprenderán más gracias al hecho de que se desarrolle un aprendizaje más dinámico y significativo.

Tema 6: El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en centros educativos. Estudio de casos.

Con la llegada de las TIC a los centros escolares se producen varios cambios: se observan innovaciones en el ámbito de la organización escolar, innovaciones en el ámbito de la enseñanza en el aula, innovaciones en el ámbito de aprendizaje del alumnado e innovaciones en el ámbito profesional docente.

Además se han realizado investigaciones en los centros escolares para saber cómo ha repercutido la implantación de los ordenadores en las aulas, además de saber los efectos de los mismos en el rendimiento y aprendizaje del alumnado. También se realizan investigaciones para conocer las opiniones de los agentes externos educativos sobre la implantación de las nuevas tencologías en los centros docente.

Por otro lado, se ha desarrollado el Proyecto Medusa. Éste es un proyecto que se ha creado para desarollar infraestructuras que conecten entre sí a los centro. También proporciona recursos informáticos y forma al profesorado para el uso de los mismos.

Como resultado de las investigaciones nombradas anteriormente, podemos extraer las siguiente conclusiones:

En cuanto a las TIC y la organización escolar podemos decir que es necesario la existencia de un coordinador TIC para un buen uso y coordinación de las mismas, así como solucionar los posibles problemas que surjan.  Haciendo referencia a las TIC y la práctica educativa en el aula, hablamos de una falta de creación de materiales por parte de los docentes, suelen utilizar los materiales ya creados. Además, el ámbito de las TIC en el aprendizaje del alumnado proporciona a los discentes un uso familiar y autónomo de los ordenadores. Por último, en relación a las TIC y el desarrollo profesional del profesorado será necesario unos conocimientos básicos por parte de los maestros para poder llevar a cabo una enseñanza basada en un uso mínimo de las nuevas tecnologías

Tema 5: Docencia Virtual: B-Learning

Existen varias definiciones sobre el concepto de B-Learning, todas ellas correctas pertenecientes a distintos autores, y que cada uno de ellos aporta una idea a este concepto. Creo que la más sencilla y clara es la que propone Coaten, quien define B-Learning como una combinación de la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual. 

Además, hay ciertos aspectos que debemos tener en cuenta en un sistema B-Learning: 

• Es imporante que como maestros guiemos las discusiones cuando los alumnos estén conectados.
• Se aprende en grupo con los demás mediante foros o chats.
• Las tutorías sirven de ayuda en la enseñanza presencial y en la a distancia.
• Permite que los docente desarrollen un sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.

Por otro lado, es conveniente que sepamos que existen tres modelos de B-Learning:

• Modelo basado en las habilidades: Interacción entre estudiante y profesor a través de correo electrónico. Profesor como guía.
• Modelo basado en el comportamiento o actitudes: Combina aprendizaje presencial con eventos en línea cooperativos. Alumno aprende por imitación.
• Modelo basado en la capacidad o competencias: Combina eventos de aprendizaje con tutorías para facilitar la transmisión de conocimiento.

Por último, haremos una comparativa entre el B-Learning y la Enseñanza Presencial.

La enseñanza presencial supone presencialidad, relación profesor-alumno, cultura escrita/ oral y un uso tradicional de las tecnologías, mientras que el aprendizaje basado en el B-Learning tiene lugar mediante la virtualidad, con las nuevas tecnologías, permite el desarrollo de capacidades y proporciona cultura audiovidual.

Práctica 4: Práctica de Power Point

Con PowerPoint he realizado un cuento multimedia, por lo que os explicaré como he ido insertando los elementos multimedia y como he ido dando formato a la narración. 

En primer lugar debemos tener claro cuál será el tema de nuestro cuento, y posteriormente buscar imágenes que estén relacionadas con el mismo. Éstas las guardaremos en el escritorio para que a la hora de insertarlas las encontremos rápidamente. Una vez que hemos abierto el Power Point, haremos la portada con el título del cuento y una imagen de portada, si se cree conveniente. Para insertar la imagen pinchamos en el menú Insertar, y dentro seleccionamos la opción Imagen. 

Buscamos el lugar donde hemos guardado las imágenes (las hemos guardado en el Escritorio). Una vez insertada la imagen, si se hace un doble click sobre ella, tenemos la posibilidad de editar la imagen, es decir, podemos añadir efectos, tales como sombras, giros en 3D, reflejos...Además, elegir la forma y tamaño que queremos que tenga nuestra imagen, como aparecen en la siguiente imagen:

Además, tenemos la posbilidad de que la imagen que insertemos actúe como fondo de diapositiva, para ello, pichamos con el botón derecho encima de la imagen y seleccionamos Enviar al fondo.

Por otro lado, podemos insetar audio o música, para ello disponemos del banco de música o bien música que tengamos nosotros en nuestro ordenador. Pichamos en el menú Insertar--> Sonido--> Sonido de archivo. A conituación, buscamos nuestro audio que hemos guardado en el Escritorio, y lo insertamos. Vemos como nos aparece un altavoz de color amarillo, lo que nos indica que ya hemos insertado el sonido. Si pichamos encima del altavoz, nos aparecerá la barra de herramientas del sonido. Podemos configurar el volumen en Volumen de la presentación. Como quiero que la canción dure un número determinado de diapositivas, nos vamos al menú de Animaciones--> Personalizar Animación. 

Seleccionamos Opciones de efectos... y nos aparecerá otra ventana en la que podemos elegir dónde queremos que empiece el sonido y dónde queremos que se detenga. Tenemos la opción de iniciar el audio desde el principio o a partir de los segundos que queramos. Por otro lado, podemos detener el sonido al hacer click con el ratón, o después de un númerto determinado de diapositivas.

También podemos insertar hipervínculos, los cuales tienen un funcionamiento muy similar a los botones de acción (los cuales explicaremos más adelante). En primer lugar escribimos el texto que queremos que los usuarios vean como referencia al enlace. Seleccionamos en texto y pichamos en Insertar-->Hipervínculo.

Nos aparecerá la siguiente ventana:

Podemos elegir que vaya a una página web, a una diapositiva concreta dentro del mismo PowerPoint, a otro documento o a una direccioón de correo electrónico.

Además, os explicaré como se insertan Botones de Acción, aunque yo en mi cuento he utilizado los Hipervínculos. Para ello, nos vamos a la pestaña de Insertar--> Formas. Elegimos aquello que aparece al final de la lista: Botones de Acción. Elegimos el que más nos guste y nos aparecerá lo siguiente:

Seleccionamos Hipervínculo a y elegimos la diapositiva a la que queremos que nos lleve el Botón de Acción.

Por otro lado, si queremos insertar un vídeo, no tiene mucha complejidad. Nos iremos al menú Insertar-->Película-->Película de archivo... Buscamos la ubicación de nuestro vídeo y lo insertamos. En el panel de herramientas del vídeo podemos configurar el volumen repetirlo o rebobinarlo.

En cuanto a las transiciones y animaciones de las diapositivas nos iremos a la pestaña de Animaciones. A continuación, seleccionamos la diapositiva que queremos aplicarle la transición. Después, pinchamos el efecto que queramos. En la parte superior derecha podemos configurar algunas características: sonido de la transición, velocidad de la transición, avanzar las diapositivas automáticamente después de un determinado tiempo...

Por último, podemos dar vida a las imágenes que hemos insertado. Seleccionamos la imagen deseado y nos vamos a la pestaña Animaciones-->Personalizar animación.

Siguiendo los pasos que nos indica la imagen podemos dibujar la trayectoria de la imagen como queramos.

Ampliación Tema 3

Navegando por la red he encotrado un Blog referente al uso de las TIC, os sugiero que le echéis un vistazo, es bastante interesante. Por otro lado, me gustaría hablar de las desventajas del modelo de aprendizaje como adquisición de conocimiento. Miremos esta imagen, que lo expone de manera resumida y directa.

Ampliación Tema 4

He seleccionado este vídeo ya que considero que en éste se explica de manera clara, concisa, detallada y ejemplificada porque se usa el E-Learning. Además, vemos qué pasos y pautas/ condiciones se han de seguir para implantar esta metodología basada en la era de la comunicación y la innovación educativa en las aulas. Por último, nombra las ventajas e inconvenientes que presenta el método, y argumenta porqué es considerado como un éxito y no como fracaso.

Tema 4: Docencia virtual: E-Learning

El aprendizaje basado en E-Learning combina el aprendizaje presencial en las aulas ordinarias y el que se realiza de manera individual a través de la red, ya sea Internet o Intranet.  Este método permite una enseñanza abierta y flexible, y además facilita el acceso a materiales en soporte electrónico. Algunas de las características con las que cuenta este método es que establece una conexión profesor-alumno seaprado por espacio- tiempo. También fomenta la utilización de herramientas síncronas y asíncronas. Las primeras de respuesta inmediata, y las segundas de respuesta con transcurso de tiempo x.  Además, contamos con elementos multimedia, hipertextuales e hipermedia.

Sin embargo, este método presenta una serie de ventajas e inconvenientes. Como ventajas, se aprecia que este método pone a disposición de los alumnos mucha información y facilita la autonomía del estudiante. Supone aprendizaje a bajo coste y permite el acceso a información a un gran grupo de personas. Como inconvenientes, señalamos la gran inversión de tiempo que debe hacer el profesor así como un mínimo de competencia digital y tecnológica por parte de los docentes y de los alumnos.

Tema 3: Tendencias Metodológicas y TIC.

Podemos hablar de cuatro paradigmas básicos en cuánto al ámbito educativo. Estos son:

• Paradigma conductista
• Paradigma cognitivo
• Paradigma ambientalista
•  Paradigma constructivista

A continuación, los vemos de forma esquemática:

Además, vemos como ha evolucionado el modelo de enseñanza-aprendizaje a lo largo de los años. El modelo más antiguo es el Aprendizaje como adquisición de conocimiento en el que el profesor explica y transmite la información y el papel del alumno es de sujeto pasivo. Todo gira entorno al profesor. Por otro lado, tenemos el modelo actual conocido como Aprendizaje como construcción de significado el cual consiste en que el alumno desempeñe un papel activo es su propio aprendizaje, y la función del profesor es guiar el aprendizaje y ayudar al alumno.

Por último, hablaremos de Seymound Papert, pionera de la inteligencia artificial. Fue uno de los primeros que introdujo el ordenador en el aprendizaje. Propone innovaciones tecnológicas en cuanto a metodologías y materiales didácticos en la escuela. Fue el creador del lenguaje Logo, utilizando para ello los MicroWorlds. Cada niño construye su mundo a partir de sus gustos e intereses.

Práctica 3: Marcadores sociales "Mister Wong".

Los marcadores sociales son un medio social que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces. Además, nos dan la posibilidad de ver enlaces que se han ido compartiendo entre los usuarios. Nosotros trabajaremos con Mister Wong. Este marcador trata sobre todo, aquellos temas relacionados con la educación.

Para acceder a este marcador, en la barra de búsqueda de Google ponemos "Mister Wong", y seleccionamos la primera opción, la cual nos llevará a la página principal de dicho marcador. Un vez que accedimos a la página, tendremos que crearnos una cuenta. Para ello, nos iremos a la opción de Registrar que aparece en la parte superior central en la barra de opciones, tal como se indica en la siguiente imagen: 

A continuación, nos aparecerá un formulario que debemos rellentar con los datos que se son piden: Nombre y apellidos, Usuario, dirección de e-mail y contraseña. Una vez que nos hemos registrado, para acceder pulsaremos sobre la opción de Ingresar, que aparece en la parte superior derecha, como se indica :

Una vez que hemos iniciado sesión con nuestra cuenta, nos aparecen los Marcadores recientes, que son aquellos enlaces visitados recientemente por los usuarios. Si pichamos encima del nombre del usuario, nos aparecerá todos los marcaderes que ha añadido dicho usuario. En la siguiente imagen, el usuario sería Galderich.

Por otro lado, disponemos del buscador en la parte superior. Para buscar vídeos relacionados con las TIC, por ejemplo, debemos asegurarnos de que tenemos la opción de "Sitios web" seleccionada, como aparece en la siguiente imagen:

Este buscador es mejor que Google, ya que en éste tenemos que ir seleccionando. Sin embargo, si pinchamos en Favoritos y ponemos TIC, aparecen mis materiales que tengan la palabra TIC o que tengan algo que ver con las TIC. Además, podemos recomendar un vídeo y mandarlo por e-mail.

Por otra parte, en la barra de herramientas, tenemos la opción de Ayuda. Cuando pinchamos encima, nos aparece en la parte derecha una lista de opciones ( fondo verde con letras verdes). Tenemos la posiblidad de crear grupos públicos o privados (como en Facebook), y además, crear una lista negra y poder bloquear a la gente que no nos interese.En el apartado de Cosas, la última opción-->Botón Wong para Blog o sitio nos muestra el código html, el cual copiaremos y pegaremos en un gadget html javascript.

Seguimos en la barra de herramientas. En la opción de Perfil-->Ver tu perfil. Podemos ver la información de usuario, y pinchar en Avatar, si queremos añadir una foto.En la parte derecha seleccionamos Etiquetas--> Editar etiquetas. Podemos renombrar las etiquetas, poniendo en primer lugar el nombre de la etiqueta antigua, y bajo, el nombre que le queremos dar a la etiqueta nueva, finalmente, Renombrar.

En la opción Paquete de Etiquetas podemos agrupar etiquetas " a lo bestia". Si vemos la sección de Marcadores, vemos como pueden ser públicos o privados. Teniendo en cuenta que los privados los podemos convertir en públicos y viceversa.

Podemos importar o exportar marcadores, es decir, los que tenemos en nuestro navegador ponerlos en Mister Wong, o añadir los de Mr Wong a nuestro navegador.
Por último, en la opción Guardar de la barra de herramientas, podemos guardar los enlaces que más nos gustes, y debemos rellentar la información que nos pide, y finalmente pinchamos en Guardar marcador.

NOTA: Cuidado con este paso, da problemas y elimina las entradas.

Ampliación Tema 2

¿Por qué las TIC en educación?

En este vídeo se exponen una serie de ideas por las que los estudiantes muestran mayor grado de motivación  hacia las Tic. Por ello, los docentes debemos aprovechar ese entusiasmo hacia las TIC e integrarlas en el aula para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con el visionado del vídeo quedan bastante claras todas estas ideas.

Ampliación Tema 1

Con este vídeo nos damos cuenta de cómo ha evolucionado el método docente, es decir, la metodología que utilizan los profesores para que sus alumnos aprendan. En un principio únicamente se trabajaba con libros de texto, pero posteriormente la sociedad se da cuenta de que se produce un aprendizaje más significativo si los alumnos forman parte de su propio proceso de aprendizaje ejerciendo como sujetos activos. Las TIC son uno de los recursos que permiten que los alumnos estén motivados, ya que trabajan con las nuevas tecnologías, cosa que les produce ilusión y aprendizaje dinámico y divertido. Por otro lado, las TIC también permiten un aprendizaje no presencial. Un ejemplo sería el caso de un alumno que tenga dificultades en el área de matemáticas, y que gracias a un ordenador y acceso a la red, podrá realizar ejercicios de repaso y apoyo desde su casa.

Tema 2: Integración de las TIC en el currículo

Nos planteamos la siguiente pregunta: ¿Por qué las TIC en educación?

Y es que las nuevas tecnologías tienen muchas cosas que aportar a la educación del siglo XXI. Tienen que ver con la gran cantidad de información disponible en las redes, además enriquecen, a bajo a coste, los ambientes en los que se desarrolla la educación de nuestros alumnos. Por otro lado, las TIC ayudan a saciar las demandas originadas por la creación de nuevas herramientas tecnológicas.

En cuanto al papel que debe desempeñar los alumnos de cara a a las TIC, podemos decir que deben de ser capaces de usar las tecnologías de la información y la comunicación de manera eficaz y creativa, así como resolver los problemas que vayan surgiendo y tener una actitud crítica para tomar decisiones.

En cuanto al rol del docente, deben de facilitar a los discentes el acceso a las TIC, y enseñarles a diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje.

También podemos hablar del Modelo de Integración de las TIC. En primer lugar partimos de la dirección institucional del centro, ya que éste debe de ser capaz de cambiar de mentalidad hacia la innovación educativa y metodológica. Una vez concienciada toda la comunidad educativa, se deberán crear las infraestructuras necesarias para poder trabajar con las TIC. Por último, el centro deberá disponer de un equipo de soporte técnico para solucionar, en caso de que los haya, los errores o incidencias que puedan provocar el uso de las nuevas tecnologías.

Para terminar, debemos saber diferenciar entre estándares e indicadores. Los indicadores son aquellos que permiten valorar el grado de desarrollo de las competencias específicas. Los estándares son patrones o criterios que permiten emitir, de forma apropiada, juicios sobre el cumplimiento docente de los futuros educadores y fomentar las decisiones que han de tomar. Éstos tienen que cumplir 4 aspectos fundamentales:

• Ser productor del consenso.
• Formalizarse en un documento escrito.
• Ser empleado de forma voluntaria.
• Definir con claridad al usuario al que se dirige.