En las siguiente imágenes se explican de manera resumida los dos modelos que a mi entender son los más importantes:
Este primero, es el que se debería utilizar ya que es el más avanzado y el que más ventajas proporciona a alumnado y profesorado.
Este segundo modelo me parece conveniente nombrarlo ya que es el que se utiliza en la actualidad. Un ejemplo sería en nuestras aulas de la universidad. Son muchos los profesores que utilizan el ordenador y el proyector, pero pocos son los que van más allá.
josefasemperedcyade
sábado, 16 de marzo de 2013
Tema 7: Profesorado y Ámbito tecnológico
Existen cuatro modelos metodológicos que el profesor puede desempeñar en la escuela con referencia a las TIC. Son los siguiente:
- Exposición del profesor apoyado en Tecnologías. El docente se apoya en las nuevas tecnologías para transmitir los conocimientos. Por ejemplo un ordenador o un proyector.
- Iniciación a la Informática. No se es experto 100% del uso de las TIC en el ambiente educativo, provocando más inconvenientes que ventajas.
- Ejercitación mediante programas educativos. Se basa en la utilización de programas para conseguir los objetivos curriculares establecidos. Más motivador por el uso del ordenador.
- Aprendizaje por investigación. Fomenta el aprendizaje activo y autónomo, y fomenta la cooperación entre los compañeros así como el intercambio de información. Es el más avanzado en cuanto a la integración de las TIC.
Ampliación Tema 5
Como bien hemos dicho, el B-Learning combina la enseñanza presencial en el aula con la enseñanza a distancia, en cualquier sitio en donde en alumno pueda disponer de un ordenador y acceso a internet. Nos centraremos más concretamente en la parte no presencial, es decir, aquel aprendizaje que realiza el alumno de manera autónoma poniéndose en contacto con las nuevas tecnologías. Esta parte de la educación virtual se basa en la plataforme de la Web 2.0. Navegando por internet, he encotrado una página muy interesante en la que se nos explica con detalle en qué consiste la Web 2.0 y de qué manera la podemos aplicar a la educación primaria, en nuestro caso. Sin embargo, vemos como este artículo es bastante extenso, para ello nos iremos concretamente a la sección titluada Web 2.0 aplicado a la educación a distancia, ya que es la que nos interesa. En ésta se habla de la gran repercusión del avance tecnológico en la educación actual a distintos niveles educativos. Sin embargo, y aunque parezca increíble, sigue habiendo gente que por su sutuación geográfica o socioeconómica no puede acceder a las TIC, propiamente dichas. Por último, como docentes debemos tener presente el ritmo de aprendizaje de cada alumno sabiendo que no todos aprenderán a usar las nuevas tecnologías al mismo tiempo, cada uno seguirá su propio ritmo de aprendizaje y adaptación.
lunes, 11 de marzo de 2013
Ampliación Tema 6
Con este vídeo vemos un modelo de enseñanza adaptado a una sociedad sometida al cambio constantemente en cuanto al ámbito educativo y docente. Tenemos que adaptar nuestra metodología a un nuevo modelo de aulas, las aulas digitales. Proporcionar virtualidad e innovación a las clases, y evitar que todo gire en torno a la enseñanza presencial y tradicional. Además, nuestros alumnos también se sentirán más motivados si trabajan con las TIC, por lo que aprenderán más gracias al hecho de que se desarrolle un aprendizaje más dinámico y significativo.
Tema 6: El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en centros educativos. Estudio de casos.
Con la llegada de las TIC a los centros escolares se producen varios cambios: se observan innovaciones en el ámbito de la organización escolar, innovaciones en el ámbito de la enseñanza en el aula, innovaciones en el ámbito de aprendizaje del alumnado e innovaciones en el ámbito profesional docente.
Además se han realizado investigaciones en los centros escolares para saber cómo ha repercutido la implantación de los ordenadores en las aulas, además de saber los efectos de los mismos en el rendimiento y aprendizaje del alumnado. También se realizan investigaciones para conocer las opiniones de los agentes externos educativos sobre la implantación de las nuevas tencologías en los centros docente.
Por otro lado, se ha desarrollado el Proyecto Medusa. Éste es un proyecto que se ha creado para desarollar infraestructuras que conecten entre sí a los centro. También proporciona recursos informáticos y forma al profesorado para el uso de los mismos.
Como resultado de las investigaciones nombradas anteriormente, podemos extraer las siguiente conclusiones:
En cuanto a las TIC y la organización escolar podemos decir que es necesario la existencia de un coordinador TIC para un buen uso y coordinación de las mismas, así como solucionar los posibles problemas que surjan. Haciendo referencia a las TIC y la práctica educativa en el aula, hablamos de una falta de creación de materiales por parte de los docentes, suelen utilizar los materiales ya creados. Además, el ámbito de las TIC en el aprendizaje del alumnado proporciona a los discentes un uso familiar y autónomo de los ordenadores. Por último, en relación a las TIC y el desarrollo profesional del profesorado será necesario unos conocimientos básicos por parte de los maestros para poder llevar a cabo una enseñanza basada en un uso mínimo de las nuevas tecnologías
domingo, 10 de marzo de 2013
Tema 5: Docencia Virtual: B-Learning
Existen varias definiciones sobre el concepto de B-Learning, todas ellas correctas pertenecientes a distintos autores, y que cada uno de ellos aporta una idea a este concepto. Creo que la más sencilla y clara es la que propone Coaten, quien define B-Learning como una combinación de la enseñanza cara a cara con la enseñanza virtual.
Además, hay ciertos aspectos que debemos tener en cuenta en un sistema B-Learning:
- Es imporante que como maestros guiemos las discusiones cuando los alumnos estén conectados.
- Se aprende en grupo con los demás mediante foros o chats.
- Las tutorías sirven de ayuda en la enseñanza presencial y en la a distancia.
- Permite que los docente desarrollen un sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.
Por otro lado, es conveniente que sepamos que existen tres modelos de B-Learning:
- Modelo basado en las habilidades: Interacción entre estudiante y profesor a través de correo electrónico. Profesor como guía.
- Modelo basado en el comportamiento o actitudes: Combina aprendizaje presencial con eventos en línea cooperativos. Alumno aprende por imitación.
- Modelo basado en la capacidad o competencias: Combina eventos de aprendizaje con tutorías para facilitar la transmisión de conocimiento.
Por último, haremos una comparativa entre el B-Learning y la Enseñanza Presencial.
La enseñanza presencial supone presencialidad, relación profesor-alumno, cultura escrita/ oral y un uso tradicional de las tecnologías, mientras que el aprendizaje basado en el B-Learning tiene lugar mediante la virtualidad, con las nuevas tecnologías, permite el desarrollo de capacidades y proporciona cultura audiovidual.
sábado, 9 de marzo de 2013
Práctica 4: Práctica de Power Point
Con PowerPoint he realizado un cuento multimedia, por lo que os explicaré como he ido insertando los elementos multimedia y como he ido dando formato a la narración.
En primer lugar debemos tener claro cuál será el tema de nuestro cuento, y posteriormente buscar imágenes que estén relacionadas con el mismo. Éstas las guardaremos en el escritorio para que a la hora de insertarlas las encontremos rápidamente. Una vez que hemos abierto el Power Point, haremos la portada con el título del cuento y una imagen de portada, si se cree conveniente. Para insertar la imagen pinchamos en el menú Insertar, y dentro seleccionamos la opción Imagen.
Buscamos el lugar donde hemos guardado las imágenes (las hemos guardado en el Escritorio). Una vez insertada la imagen, si se hace un doble click sobre ella, tenemos la posibilidad de editar la imagen, es decir, podemos añadir efectos, tales como sombras, giros en 3D, reflejos...Además, elegir la forma y tamaño que queremos que tenga nuestra imagen, como aparecen en la siguiente imagen:
Además, tenemos la posbilidad de que la imagen que insertemos actúe como fondo de diapositiva, para ello, pichamos con el botón derecho encima de la imagen y seleccionamos Enviar al fondo.
Por otro lado, podemos insetar audio o música, para ello disponemos del banco de música o bien música que tengamos nosotros en nuestro ordenador. Pichamos en el menú Insertar--> Sonido--> Sonido de archivo. A conituación, buscamos nuestro audio que hemos guardado en el Escritorio, y lo insertamos. Vemos como nos aparece un altavoz de color amarillo, lo que nos indica que ya hemos insertado el sonido. Si pichamos encima del altavoz, nos aparecerá la barra de herramientas del sonido. Podemos configurar el volumen en Volumen de la presentación. Como quiero que la canción dure un número determinado de diapositivas, nos vamos al menú de Animaciones--> Personalizar Animación.
Seleccionamos Opciones de efectos... y nos aparecerá otra ventana en la que podemos elegir dónde queremos que empiece el sonido y dónde queremos que se detenga. Tenemos la opción de iniciar el audio desde el principio o a partir de los segundos que queramos. Por otro lado, podemos detener el sonido al hacer click con el ratón, o después de un númerto determinado de diapositivas.
También podemos insertar hipervínculos, los cuales tienen un funcionamiento muy similar a los botones de acción (los cuales explicaremos más adelante). En primer lugar escribimos el texto que queremos que los usuarios vean como referencia al enlace. Seleccionamos en texto y pichamos en Insertar-->Hipervínculo.
Nos aparecerá la siguiente ventana:
Podemos elegir que vaya a una página web, a una diapositiva concreta dentro del mismo PowerPoint, a otro documento o a una direccioón de correo electrónico.
Además, os explicaré como se insertan Botones de Acción, aunque yo en mi cuento he utilizado los Hipervínculos. Para ello, nos vamos a la pestaña de Insertar--> Formas. Elegimos aquello que aparece al final de la lista: Botones de Acción. Elegimos el que más nos guste y nos aparecerá lo siguiente:
Seleccionamos Hipervínculo a y elegimos la diapositiva a la que queremos que nos lleve el Botón de Acción.
Por otro lado, si queremos insertar un vídeo, no tiene mucha complejidad. Nos iremos al menú Insertar-->Película-->Película de archivo... Buscamos la ubicación de nuestro vídeo y lo insertamos. En el panel de herramientas del vídeo podemos configurar el volumen repetirlo o rebobinarlo.
En cuanto a las transiciones y animaciones de las diapositivas nos iremos a la pestaña de Animaciones. A continuación, seleccionamos la diapositiva que queremos aplicarle la transición. Después, pinchamos el efecto que queramos. En la parte superior derecha podemos configurar algunas características: sonido de la transición, velocidad de la transición, avanzar las diapositivas automáticamente después de un determinado tiempo...
Por último, podemos dar vida a las imágenes que hemos insertado. Seleccionamos la imagen deseado y nos vamos a la pestaña Animaciones-->Personalizar animación.
Siguiendo los pasos que nos indica la imagen podemos dibujar la trayectoria de la imagen como queramos.
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