Con la llegada de las TIC a los centros escolares se producen varios cambios: se observan innovaciones en el ámbito de la organización escolar, innovaciones en el ámbito de la enseñanza en el aula, innovaciones en el ámbito de aprendizaje del alumnado e innovaciones en el ámbito profesional docente.
Además se han realizado investigaciones en los centros escolares para saber cómo ha repercutido la implantación de los ordenadores en las aulas, además de saber los efectos de los mismos en el rendimiento y aprendizaje del alumnado. También se realizan investigaciones para conocer las opiniones de los agentes externos educativos sobre la implantación de las nuevas tencologías en los centros docente.
Por otro lado, se ha desarrollado el Proyecto Medusa. Éste es un proyecto que se ha creado para desarollar infraestructuras que conecten entre sí a los centro. También proporciona recursos informáticos y forma al profesorado para el uso de los mismos.
Como resultado de las investigaciones nombradas anteriormente, podemos extraer las siguiente conclusiones:
En cuanto a las TIC y la organización escolar podemos decir que es necesario la existencia de un coordinador TIC para un buen uso y coordinación de las mismas, así como solucionar los posibles problemas que surjan. Haciendo referencia a las TIC y la práctica educativa en el aula, hablamos de una falta de creación de materiales por parte de los docentes, suelen utilizar los materiales ya creados. Además, el ámbito de las TIC en el aprendizaje del alumnado proporciona a los discentes un uso familiar y autónomo de los ordenadores. Por último, en relación a las TIC y el desarrollo profesional del profesorado será necesario unos conocimientos básicos por parte de los maestros para poder llevar a cabo una enseñanza basada en un uso mínimo de las nuevas tecnologías
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